Overview
'Hamara Bharat—Incredible India!' opens Unit 5 with a short passage on Bharat as a land of wise and brave people, natural riches and unity in diversity. Its main reading, 'Kalakritiyon ka Bharat', takes place at an Ek Bharat, Shreshtha Bharat programme, where students meet children from other states on a video screen. Aakansha (Uttarakhand), Priyaranjan (Odisha), Chitra (Kerala) and Balamurali (Andhra Pradesh) explain step by step how Aipan, Dhokra metal craft, coconut shell craft and Kondapalli toys are made.
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'हमारा भारत—इनक्रेडिबल इंडिया!' इकाई 5 की शुरुआत एक छोटे गद्यांश से करता है, जिसमें भारत को ज्ञानी और वीर लोगों, प्राकृतिक संपदा और विविधता में एकता की भूमि बताया गया है। इसका मुख्य पाठ 'कलाकृतियों का भारत' एक 'एक भारत, श्रेष्ठ भारत' कार्यक्रम में घटित होता है, जहाँ छात्र वीडियो स्क्रीन पर दूसरे राज्यों के बच्चों से मिलते हैं। आकांक्षा (उत्तराखंड), प्रियरंजन (ओडिशा), चित्रा (केरल) और बालमुरली (आंध्र प्रदेश) क्रम से समझाते हैं कि ऐपण, ढोकरा धातु शिल्प, नारियल के खोल का शिल्प और कोंडापल्ली खिलौने कैसे बनाए जाते हैं।
About the author: No author is credited in the textbook; the lesson was written for Poorvi to promote the spirit of Ek Bharat, Shreshtha Bharat.
📖 Detailed Explanation
Opening passage, Hamara Bharat: The lesson begins with a short passage about Bharat. It has long been known around the world as a land of wise and heroic people, and its rich, varied culture has drawn travellers since ancient times. Its people live together in harmony, showing the world unity in diversity. Its rivers, lakes, mountains and green forests full of plants, insects, birds and animals help it prosper and earn respect. The passage ends by reminding us, its citizens, to keep working hard so that the country continues to prosper.
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आरंभिक गद्यांश, हमारा भारत: पाठ भारत के बारे में एक छोटे गद्यांश से शुरू होता है। भारत लंबे समय से दुनिया भर में ज्ञानी और वीर लोगों की भूमि के रूप में जाना जाता है, और इसकी समृद्ध, विविध संस्कृति ने प्राचीन काल से यात्रियों को आकर्षित किया है। इसके लोग मिल-जुलकर रहते हैं और दुनिया को विविधता में एकता दिखाते हैं। इसकी नदियाँ, झीलें, पहाड़ और पौधों, कीटों, पक्षियों व जानवरों से भरे हरे जंगल इसे समृद्ध बनाते हैं और सम्मान दिलाते हैं। गद्यांश हमें, इसके नागरिकों को, याद दिलाता है कि देश की समृद्धि के लिए हमें मेहनत करते रहना है।
Part I, the programme: In a big hall, a teacher asks excited students if they are ready to meet friends from all over the country. They say they are there for the Ek Bharat, Shreshtha Bharat programme. Renu explains that its purpose is to remind us that all of us are part of one nation, and that being united in spite of our differences is what makes our country so special.
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भाग I, कार्यक्रम: एक बड़े हॉल में एक शिक्षिका उत्साहित छात्रों से पूछती हैं कि क्या वे देश भर के दोस्तों से मिलने के लिए तैयार हैं। छात्र बताते हैं कि वे 'एक भारत, श्रेष्ठ भारत' कार्यक्रम के लिए आए हैं। रेणु समझाती है कि यह कार्यक्रम हमें यह जानने में मदद करता है कि हम सब एक ही राष्ट्र के हैं, और हमारी विविधता में एकता हमारे देश को दुनिया का सबसे अद्भुत देश बनाती है।
Aipan from Uttarakhand: Bala notices that the video has started; the screen shows small windows, each with a smiling child. Aakansha greets everyone with 'Pranam' and describes Aipan, a folk art drawn at family functions and festivals. It is made with a white rice-flour paste on walls coloured brick-red with geru (red clay), in the family's prayer room, on its floor and walls, and also near the main entrance of the house. The women of the family make it, and its beautiful, mathematical designs come from cultural traditions and observation of nature.
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उत्तराखंड का ऐपण: बाला देखता है कि वीडियो शुरू हो गया है; स्क्रीन पर छोटी-छोटी खिड़कियाँ हैं, हर एक में एक मुस्कुराता बच्चा। आकांक्षा 'प्रणाम' कहकर ऐपण के बारे में बताती है, जो पारिवारिक समारोहों और त्योहारों पर बनाई जाने वाली लोक कला है। इसे गेरू (लाल मिट्टी) से ईंट जैसे लाल रंगी दीवारों पर चावल के आटे के सफ़ेद घोल से, पूजा-कक्ष के फ़र्श और दीवारों पर और मुख्य द्वार के बाहर बनाया जाता है। इसे परिवार की महिलाएँ बनाती हैं, और इसके सुंदर, गणितीय डिज़ाइन सांस्कृतिक परंपराओं और प्रकृति के अवलोकन से आते हैं।
Dhokra from Odisha: Priyaranjan says 'Suprabhat' and explains Dhokra, a metal craft about 4000 years old practised by his tribe. A clay figure is made and dried, then covered with wax, and fine details are carved into the wax. The figure is covered with clay again and put into the fire, so the wax melts and flows out through small openings. Melted brass scrap is poured into the empty space and takes the shape the wax had. Finally the outer clay is removed and the metal figure is finished.
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ओडिशा का ढोकरा: प्रियरंजन 'सुप्रभात' कहकर ढोकरा के बारे में बताता है, जो उसकी जनजाति द्वारा किया जाने वाला लगभग 4000 वर्ष पुराना धातु शिल्प है। पहले मिट्टी की आकृति बनाकर सुखाई जाती है, फिर उस पर मोम की परत चढ़ाई जाती है और मोम पर बारीक डिज़ाइन उकेरे जाते हैं। फिर आकृति को दोबारा मिट्टी से ढककर आग में रखा जाता है, जिससे मोम पिघलकर छोटे छेदों से बाहर निकल जाता है। पिघला हुआ पीतल का कबाड़ उस ख़ाली जगह में डाला जाता है और वह मोम का आकार ले लेता है। अंत में बाहरी मिट्टी हटाकर धातु की आकृति को मनचाहा रूप दिया जाता है।
Coconut shell craft from Kerala: Chitra greets with 'Suprabhaatam'. She explains that a brown coconut shell is cleaned inside and out, smoothed with sandpaper or a machine, shaped as desired and made stable by fixing a base under it. Lastly it is polished with wood polish to make it shine. Bowls, other household items and even jewellery are made this way, and the craft is biodegradable, so it does not harm the environment.
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केरल का नारियल खोल शिल्प: चित्रा 'सुप्रभातम्' कहकर अभिवादन करती है। वह बताती है कि भूरे नारियल के खोल को अंदर-बाहर से साफ़ किया जाता है, रेगमाल या मशीन से चिकना किया जाता है, मनचाहा आकार दिया जाता है और नीचे आधार लगाकर स्थिर बनाया जाता है। अंत में उसे लकड़ी की पॉलिश से चमकाया जाता है। इस तरह कटोरे, घरेलू सामान और गहने तक बनते हैं, और यह शिल्प जैव-अपघटनीय (बायोडिग्रेडेबल) है, यानी पर्यावरण को नुकसान नहीं पहुँचाता।
Kondapalli toys from Andhra Pradesh: Balamurali greets with 'Subhodayam' and describes the 400-year-old toy-making art of his village, Kondapalli. Soft wood from nearby hills is used; each part of a toy is carved separately and joined with makku, a sticky mix made from powdered tamarind seeds and wood dust. Details are added and the toys are coloured with oil and water colours or vegetable dyes and enamel paints. The toys show folk stories, animals, birds, bullock carts and village life. (A listening transcript adds Sushil from Jabalpur, Madhya Pradesh, who describes the local dish gakkad bharta.)
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आंध्र प्रदेश के कोंडापल्ली खिलौने: बालमुरली 'शुभोदयम्' कहकर अपने गाँव कोंडापल्ली की 400 वर्ष पुरानी खिलौना कला के बारे में बताता है। पास की पहाड़ियों की नरम लकड़ी ली जाती है; खिलौने का हर हिस्सा अलग से तराशा जाता है और 'मक्कु' से जोड़ा जाता है, जो इमली के बीज के चूर्ण और बुरादे का लेप है। फिर बारीकियाँ जोड़ी जाती हैं और खिलौनों को तेल और जल रंगों या वनस्पति रंगों और इनेमल पेंट से रंगा जाता है। ये खिलौने लोककथाओं, जानवरों, पक्षियों, बैलगाड़ियों और ग्रामीण जीवन को दर्शाते हैं। (सुनने के अभ्यास की प्रतिलिपि में जबलपुर, मध्य प्रदेश के सुशील भी हैं, जो स्थानीय व्यंजन गक्कड़ भरता के बारे में बताते हैं।)
📝 Summary
The lesson opens with a short passage describing Bharat as a land of wise and heroic people whose rich culture has attracted travellers since ancient times, whose people show unity in diversity, and whose rivers, mountains and forests help it prosper; it urges citizens to keep working hard for the nation. The main reading, 'Kalakritiyon ka Bharat', is set at an Ek Bharat, Shreshtha Bharat programme. A teacher asks students what the programme is about, and Renu explains that it reminds us that we all belong to one nation, bound together by unity in diversity. A video then shows children from four states. Aakansha from Uttarakhand describes Aipan, a folk art drawn by women with rice-flour paste on geru-coloured walls and floors, with mathematical designs drawn from tradition and nature. Priyaranjan from Odisha explains the 4000-year-old Dhokra metal craft, in which a wax model inside clay is melted out and replaced with molten brass. Chitra from Kerala explains how coconut shells are cleaned, smoothed, shaped, given a base and polished to make bowls and jewellery, a biodegradable craft. Balamurali from Andhra Pradesh describes the 400-year-old Kondapalli toys carved from soft wood, joined with makku paste and painted. Together, the children show how varied and skilful India's crafts are.
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पाठ एक छोटे गद्यांश से शुरू होता है, जिसमें भारत को ज्ञानी और वीर लोगों की भूमि बताया गया है, जिसकी समृद्ध संस्कृति ने प्राचीन काल से यात्रियों को आकर्षित किया है, जिसके लोग विविधता में एकता दिखाते हैं और जिसकी नदियाँ, पहाड़ और जंगल इसे समृद्ध बनाते हैं; यह नागरिकों से देश के लिए मेहनत करते रहने का आग्रह करता है। मुख्य पाठ 'कलाकृतियों का भारत' एक 'एक भारत, श्रेष्ठ भारत' कार्यक्रम में घटित होता है। शिक्षिका पूछती हैं कि कार्यक्रम किस बारे में है, और रेणु बताती है कि यह याद दिलाता है कि हम सब एक राष्ट्र के हैं और विविधता में एकता से जुड़े हैं। फिर एक वीडियो में चार राज्यों के बच्चे दिखते हैं। उत्तराखंड की आकांक्षा ऐपण के बारे में बताती है, जो महिलाएँ गेरू से रंगी दीवारों और फ़र्श पर चावल के आटे के घोल से बनाती हैं, और जिसके गणितीय डिज़ाइन परंपरा और प्रकृति से आते हैं। ओडिशा का प्रियरंजन 4000 वर्ष पुराने ढोकरा धातु शिल्प को समझाता है, जिसमें मिट्टी के भीतर के मोम के ढाँचे को पिघलाकर उसकी जगह पिघला पीतल भरा जाता है। केरल की चित्रा बताती है कि नारियल के खोल को साफ़ करके, चिकना करके, आकार देकर, आधार लगाकर और पॉलिश करके कटोरे और गहने बनाए जाते हैं; यह जैव-अपघटनीय शिल्प है। आंध्र प्रदेश का बालमुरली नरम लकड़ी से तराशे, मक्कु लेप से जोड़े और रंगे गए 400 वर्ष पुराने कोंडापल्ली खिलौनों का वर्णन करता है। ये बच्चे मिलकर दिखाते हैं कि भारत के शिल्प कितने विविध और कौशलपूर्ण हैं।
💡 Central Idea
India's many states each have their own art, craft, language and greeting, yet all Indians belong to one nation. Learning about and appreciating each other's traditional crafts strengthens this unity in diversity and makes us proud of our shared heritage.
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भारत के हर राज्य की अपनी कला, शिल्प, भाषा और अभिवादन है, फिर भी सभी भारतीय एक ही राष्ट्र के हैं। एक-दूसरे के पारंपरिक शिल्पों के बारे में जानना और उनकी सराहना करना विविधता में इस एकता को मज़बूत करता है और हमें अपनी साझी विरासत पर गर्व कराता है।
🎯 Themes
Unity in diversity: Children from different states, with different greetings and crafts, come together as friends in one programme.
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विविधता में एकता: अलग-अलग अभिवादन और शिल्प वाले विभिन्न राज्यों के बच्चे एक कार्यक्रम में दोस्तों की तरह मिलते हैं।
Traditional crafts and heritage: Aipan, Dhokra, coconut shell craft and Kondapalli toys show skills handed down for hundreds or thousands of years.
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पारंपरिक शिल्प और विरासत: ऐपण, ढोकरा, नारियल खोल शिल्प और कोंडापल्ली खिलौने सैकड़ों या हज़ारों वर्षों से चले आ रहे कौशल दिखाते हैं।
Respect for nature: Natural materials such as rice flour, geru, clay, coconut shells, soft wood and tamarind seed are used, and some crafts are biodegradable.
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प्रकृति का सम्मान: चावल का आटा, गेरू, मिट्टी, नारियल के खोल, नरम लकड़ी और इमली के बीज जैसी प्राकृतिक सामग्री का प्रयोग होता है, और कुछ शिल्प जैव-अपघटनीय हैं।
Pride and responsibility: The opening passage asks citizens to work hard so that the nation keeps prospering.
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गर्व और ज़िम्मेदारी: आरंभिक गद्यांश नागरिकों से आग्रह करता है कि वे मेहनत करें ताकि देश समृद्ध होता रहे।
🧭 Message & Title
Be proud of India's rich and varied culture, learn about the arts and crafts of other regions, and respect people from every state as members of one family. Our differences make us richer, and together we make the nation strong.
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भारत की समृद्ध और विविध संस्कृति पर गर्व कीजिए, दूसरे क्षेत्रों की कलाओं और शिल्पों के बारे में जानिए, और हर राज्य के लोगों का एक परिवार के सदस्यों की तरह सम्मान कीजिए। हमारी विविधताएँ हमें समृद्ध बनाती हैं, और मिलकर हम देश को मज़बूत बनाते हैं।
'Hamara Bharat' means 'Our India', and 'Incredible India!' expresses wonder at the country's variety. The lesson shows exactly this: one nation whose children, from Uttarakhand to Kerala, speak different greetings and practise amazing crafts, yet feel they belong together. The title captures both the pride ('our') and the wonder ('incredible') that the lesson wants students to feel.
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'हमारा भारत' का अर्थ है हमारा अपना देश, और 'इनक्रेडिबल इंडिया!' देश की विविधता पर आश्चर्य प्रकट करता है। पाठ ठीक यही दिखाता है: एक ऐसा राष्ट्र जिसके बच्चे, उत्तराखंड से केरल तक, अलग-अलग अभिवादन करते हैं और अद्भुत शिल्प करते हैं, फिर भी एक-दूसरे से जुड़े महसूस करते हैं। शीर्षक उस गर्व ('हमारा') और आश्चर्य ('इनक्रेडिबल') दोनों को व्यक्त करता है जो पाठ छात्रों में जगाना चाहता है।
🪄 Literary Devices
Letting children speak in their own voices makes the information personal and lively.
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बच्चों को अपनी आवाज़ में बोलने देना जानकारी को व्यक्तिगत और जीवंत बनाता है।
These words show the order of steps in making each craft clearly.
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ये शब्द हर शिल्प को बनाने के चरणों का क्रम स्पष्ट रूप से दिखाते हैं।
Different greetings show the variety of languages and cultures within one country.
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अलग-अलग अभिवादन एक ही देश के भीतर भाषाओं और संस्कृतियों की विविधता दिखाते हैं।
The present tense shows that these are living traditions practised regularly.
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वर्तमान काल दिखाता है कि ये जीवित परंपराएँ हैं जिनका नियमित अभ्यास होता है।
The classroom conversation introduces the purpose of the programme naturally.
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कक्षा की बातचीत कार्यक्रम का उद्देश्य स्वाभाविक रूप से प्रस्तुत करती है।
👤 Character Sketches
Renu is a confident and thoughtful student. When the teacher asks about the programme, she answers with a smile that it reminds us we are all part of one nation, and that our unity amid differences makes India special. Her answer shows that she understands the idea behind the programme and is proud of her country.
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रेणु आत्मविश्वासी और समझदार छात्रा है। जब शिक्षिका कार्यक्रम के बारे में पूछती हैं, तो वह मुस्कुराकर बताती है कि यह हमें यह जानने में मदद करता है कि हम सब एक राष्ट्र के हैं और विविधता में एकता भारत को अद्भुत बनाती है। उसका उत्तर दिखाता है कि वह कार्यक्रम के पीछे के विचार को समझती है और अपने देश पर गर्व करती है।
Aakansha from Uttarakhand is proud of her family's tradition. She clearly explains Aipan: when it is drawn, with what materials, where and by whom, and she notices that its designs are both beautiful and mathematical.
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उत्तराखंड की आकांक्षा अपने परिवार की परंपरा पर गर्व करती है। वह ऐपण को स्पष्ट रूप से समझाती है: यह कब, किस सामग्री से, कहाँ और किसके द्वारा बनाया जाता है, और वह ध्यान देती है कि इसके डिज़ाइन सुंदर भी हैं और गणितीय भी।
Priyaranjan from Odisha belongs to a tribe that practises the ancient Dhokra craft. He explains the many careful steps of the process in order, showing knowledge and respect for a 4000-year-old skill.
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ओडिशा का प्रियरंजन एक ऐसी जनजाति से है जो प्राचीन ढोकरा शिल्प करती है। वह इस प्रक्रिया के अनेक सावधानीपूर्ण चरणों को क्रम से समझाता है, जो 4000 वर्ष पुराने कौशल के प्रति उसके ज्ञान और सम्मान को दिखाता है।
Chitra from Kerala is practical and aware of the environment. She describes how a waste coconut shell becomes a useful, beautiful object and points out that the craft is biodegradable.
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केरल की चित्रा व्यावहारिक है और पर्यावरण के प्रति जागरूक है। वह बताती है कि बेकार नारियल का खोल कैसे एक उपयोगी, सुंदर वस्तु बनता है और ध्यान दिलाती है कि यह शिल्प जैव-अपघटनीय है।
Balamurali from Kondapalli in Andhra Pradesh is proud of his village's 400-year-old toy-making art. He explains the materials and steps and tells us that the toys show folk stories and village life.
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आंध्र प्रदेश के कोंडापल्ली का बालमुरली अपने गाँव की 400 वर्ष पुरानी खिलौना कला पर गर्व करता है। वह सामग्री और चरण समझाता है और बताता है कि खिलौने लोककथाओं और ग्रामीण जीवन को दर्शाते हैं।
📚 Word Meanings (Glossary)
- unison
- togetherness; acting or living together in agreement · एकता, मेल
- unity in diversity
- being united as one while having many differences · विविधता में एकता
- prosper
- to grow and do well · समृद्ध होना, फलना-फूलना
- inhabitants
- people who live in a place · निवासी
- folk art
- traditional art of ordinary people of a region · लोक कला
- geru
- red clay used as colour · गेरू
- carve
- to make a design by cutting with a sharp tool · तराशना, उकेरना
- scrap
- small unwanted pieces of metal or other material · कबाड़, टुकड़े
- stable
- steady; not able to move or fall easily · स्थिर
- biodegradable
- able to break down naturally without harming the environment · जैव-अपघटनीय
- tamarind
- an edible sour fruit · इमली
- sawdust
- fine dust of wood produced by sawing · लकड़ी का बुरादा
- dyes
- colours · रंग
- enamel
- a paint that forms a hard, protective layer · इनेमल पेंट
🎓 Exam Questions & Answers
As a land of wise and heroic people with a rich and diverse culture that has attracted travellers since ancient times.
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ज्ञानी और वीर लोगों की भूमि के रूप में, जिसकी समृद्ध और विविध संस्कृति ने प्राचीन काल से यात्रियों को आकर्षित किया है।
It reminds us that all of us are part of one nation, and that staying united despite our differences makes our country truly special.
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यह जानने के लिए कि हम सब एक राष्ट्र के हैं, और हमारी विविधता में एकता हमें सबसे अद्भुत देश बनाती है।
In the prayer room (on its floor and walls) and near the main entrance of the home; the women of the family make it.
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पूजा-कक्ष के फ़र्श और दीवारों पर और मुख्य द्वार के बाहर; इसे परिवार की महिलाएँ बनाती हैं।
Because the clay-covered figure is put into the fire; the heat melts the wax, which flows out, leaving an empty space for the molten brass.
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क्योंकि मिट्टी से ढकी आकृति को आग में रखा जाता है; गर्मी से मोम पिघलकर बाहर निकल जाता है और पिघले पीतल के लिए ख़ाली जगह छोड़ देता है।
To make it stable so that it does not move or fall over.
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उसे स्थिर बनाने के लिए, ताकि वह हिले या गिरे नहीं।
A sticky mix of powdered tamarind seeds and wood dust that holds the parts of Kondapalli toys together.
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इमली के बीज के चूर्ण और बुरादे का लेप, जिससे कोंडापल्ली खिलौनों के हिस्से जोड़े जाते हैं।
Both are traditional handicrafts made from natural plant materials (soft wood and coconut shell), shaped by hand and finished with colour or polish.
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दोनों पारंपरिक हस्तशिल्प हैं जो प्राकृतिक वनस्पति सामग्री (नरम लकड़ी और नारियल खोल) से हाथ से बनाए जाते हैं और रंग या पॉलिश से तैयार किए जाते हैं।
To begin, a figure is made with clay and dried. Then it is covered with a layer of wax, and fine details are carved into the wax. After that, the whole figure is covered with clay again and put into the fire. The heat melts the wax, which comes out through small openings, leaving an empty space shaped exactly like the wax. Next, brass scrap is melted and poured into this space, and the liquid metal takes the shape of the wax. Finally, the outer layer of clay is removed and the metal figure is finished as desired. Priyaranjan's tribe has practised this craft for about 4000 years.
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शुरुआत में मिट्टी से एक आकृति बनाकर सुखाई जाती है। फिर उस पर मोम की परत चढ़ाई जाती है और मोम पर बारीक डिज़ाइन उकेरे जाते हैं। इसके बाद पूरी आकृति को फिर से मिट्टी से ढककर आग में रखा जाता है। गर्मी से मोम पिघलकर छोटे छेदों से बाहर निकल जाता है और ठीक मोम के आकार की ख़ाली जगह छोड़ देता है। फिर पीतल के कबाड़ को पिघलाकर इस जगह में डाला जाता है और तरल धातु मोम का आकार ले लेती है। अंत में बाहरी मिट्टी की परत हटाकर धातु की आकृति को मनचाहा रूप दिया जाता है। प्रियरंजन की जनजाति लगभग 4000 वर्षों से यह शिल्प करती आ रही है।
The lesson brings together children from Uttarakhand, Odisha, Kerala and Andhra Pradesh through the Ek Bharat, Shreshtha Bharat programme. Each child greets in a different way (Pranam, Suprabhat, Suprabhaatam, Subhodayam) and describes a different craft made from different materials: Aipan with rice paste and geru, Dhokra with wax, clay and brass, coconut shell craft, and Kondapalli wooden toys. This is the diversity. Yet the students in the hall welcome them as friends, and Renu says that we all belong to one nation. Sharing and admiring each other's traditions is the unity. So the lesson shows that our differences make India richer, while our shared identity keeps us together.
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पाठ 'एक भारत, श्रेष्ठ भारत' कार्यक्रम के माध्यम से उत्तराखंड, ओडिशा, केरल और आंध्र प्रदेश के बच्चों को एक साथ लाता है। हर बच्चा अलग ढंग से अभिवादन करता है (प्रणाम, सुप्रभात, सुप्रभातम्, शुभोदयम्) और अलग सामग्री से बने अलग शिल्प का वर्णन करता है: चावल के घोल और गेरू से ऐपण, मोम, मिट्टी और पीतल से ढोकरा, नारियल खोल शिल्प, और कोंडापल्ली के लकड़ी के खिलौने। यह विविधता है। फिर भी हॉल के छात्र उनका दोस्तों की तरह स्वागत करते हैं, और रेणु कहती है कि हम सब एक राष्ट्र के हैं। एक-दूसरे की परंपराओं को बाँटना और सराहना एकता है। इस तरह पाठ दिखाता है कि हमारी विविधताएँ भारत को समृद्ध बनाती हैं, जबकि हमारी साझी पहचान हमें जोड़े रखती है।
Uttarakhand.
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उत्तराखंड।
White rice-flour paste and geru (red clay).
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चावल के आटे का सफ़ेद घोल और गेरू (लाल मिट्टी)।
From cultural traditions and observations of nature.
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सांस्कृतिक परंपराओं और प्रकृति के अवलोकन से।
End-of-Chapter Trial Paper & Test Questions
Topic-wise questions to test your understanding of every concept in this chapter.
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Aipan is a folk art of: / ऐपण किस राज्य की लोक कला है? (a) Odisha / ओडिशा (b) Uttarakhand / उत्तराखंड (c) Kerala / केरल (d) Andhra Pradesh / आंध्र प्रदेश
Show answer
(b) Uttarakhand / उत्तराखंड
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Dhokra metal craft is about how old? / ढोकरा धातु शिल्प लगभग कितना पुराना है? (a) 40 years / 40 वर्ष (b) 400 years / 400 वर्ष (c) 4000 years / 4000 वर्ष (d) 40,000 years / 40,000 वर्ष
Show answer
(c) 4000 years / 4000 वर्ष
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Which metal is poured into the empty space in Dhokra? / ढोकरा में ख़ाली जगह में कौन-सी धातु डाली जाती है? (a) Gold / सोना (b) Iron / लोहा (c) Brass / पीतल (d) Silver / चाँदी
Show answer
(c) Brass / पीतल — melted brass scrap. / पिघला हुआ पीतल का कबाड़।
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Who explains coconut shell craft? / नारियल खोल शिल्प कौन समझाता है? (a) Chitra from Kerala / केरल की चित्रा (b) Renu / रेणु (c) Bala / बाला (d) Aakansha / आकांक्षा
Show answer
(a) Chitra from Kerala / केरल की चित्रा
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Kondapalli toys are made from: / कोंडापल्ली खिलौने किससे बनते हैं? (a) clay / मिट्टी (b) soft wood / नरम लकड़ी (c) brass / पीतल (d) coconut shell / नारियल खोल
Show answer
(b) soft wood / नरम लकड़ी — from the nearby hills. / पास की पहाड़ियों से।
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'Biodegradable' means: / 'बायोडिग्रेडेबल' का अर्थ है: (a) very costly / बहुत महँगा (b) something that will not harm the environment / जो पर्यावरण को नुकसान न पहुँचाए (c) made of plastic / प्लास्टिक से बना (d) very old / बहुत पुराना
Show answer
(b) something that will not harm the environment / जो पर्यावरण को नुकसान न पहुँचाए
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The students in the hall were attending the ______ programme. / हॉल में छात्र ______ कार्यक्रम में भाग ले रहे थे।
Show answer
Ek Bharat, Shreshtha Bharat / एक भारत, श्रेष्ठ भारत
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Arrange the sequence words in order: finally, to begin, then / इन क्रम-सूचक शब्दों को क्रम में लगाइए: finally, to begin, then
Show answer
to begin → then → finally / पहले 'to begin', फिर 'then', अंत में 'finally'