Overview
The poem 'The School Boy' explores the feelings of a young boy who loves nature but feels confined and unhappy at school. It highlights the contrast between the freedom of childhood and the restrictions of formal education.
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कविता 'द स्कूल बॉय' एक युवा लड़के की भावनाओं को दर्शाती है जो प्रकृति से प्रेम करता है लेकिन स्कूल में कैद और दुखी महसूस करता है। यह बचपन की स्वतंत्रता और औपचारिक शिक्षा की सीमाओं के बीच अंतर को उजागर करती है।
About the author: 'The School Boy' was written by William Blake, a renowned English poet and artist. His works often reflect themes of innocence, experience, and social criticism, making him a significant figure in English literature.
📖 Stanza-wise Explanation
When the birds sing on every tree;
The distant huntsman winds his horn,
And the sky-lark sings with me.
O! what sweet company.
The boy says he loves to wake up on a summer morning when birds are singing on every tree. Far away a huntsman blows his horn, and the skylark sings along with him. He feels that nature gives him sweet, joyful company.
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लड़का कहता है कि उसे गर्मी की सुबह उठना अच्छा लगता है जब हर पेड़ पर पक्षी गाते हैं। दूर कोई शिकारी अपना शंख (बिगुल) बजाता है, और चकोर (स्काई-लार्क) पक्षी उसके साथ गाता है। उसे लगता है कि प्रकृति उसे मीठा, आनंदमय साथ देती है।
O! it drives all joy away;
Under a cruel eye outworn,
The little ones spend the day,
In sighing and dismay.
But going to school on such a beautiful summer morning takes away all his happiness. Under the tired, harsh eye of a strict teacher, the small children pass the whole day sighing in sadness and disappointment.
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परन्तु ऐसी सुंदर गर्मी की सुबह में स्कूल जाना उसकी सारी खुशी छीन लेता है। एक कठोर शिक्षक की थकी हुई, सख़्त निगरानी में छोटे-छोटे बच्चे पूरा दिन उदासी और निराशा में आहें भरते हुए बिताते हैं।
And spend many an anxious hour,
Nor in my book can I take delight,
Nor sit in learning's bower,
Worn thro' with the dreary shower.
At school he sits with his head bowed, low in spirit, and passes many worried hours. He can neither enjoy his book nor sit happily in the pleasant 'bower' of learning, because he is worn out by the boring, dull routine, which falls on him like a gloomy rain shower.
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स्कूल में वह सिर झुकाए, मायूस होकर बैठता है और कई चिंताभरे घंटे बिताता है। न तो वह अपनी किताब में आनंद ले पाता है और न ही सीखने की सुखद 'कुंज' (bower) में बैठ पाता है, क्योंकि वह उबाऊ, नीरस दिनचर्या से थक चुका है, जो उस पर एक उदास बारिश की तरह बरसती है।
Sit in a cage and sing?
How can a child when fears annoy,
But droop his tender wing,
And forget his youthful spring?
He asks how a bird which is born to be joyful can sit inside a cage and sing happily. In the same way, how can a child who is troubled by fear be cheerful? Such a child only lets his tender wings droop and forgets the springtime of his youth, that is, the joy of his childhood.
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वह पूछता है कि जो पक्षी आनंद के लिए जन्मा है, वह पिंजरे में बैठकर भला कैसे खुशी से गा सकता है। उसी प्रकार, जो बच्चा डर से परेशान है वह कैसे प्रसन्न रह सकता है? ऐसा बच्चा बस अपने कोमल पंख झुका लेता है और अपने जीवन के वसंत यानी बचपन की खुशी को भूल जाता है।
And blossoms blown away,
And if the tender plants are stripped
Of their joy in the springing day,
By sorrow and care's dismay,
The boy now appeals to his parents. He says that if the buds of a plant are destroyed and its blossoms are blown away, and if tender young plants are robbed of their joy during the season of growth by sorrow and worry,
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अब लड़का अपने माता-पिता से निवेदन करता है। वह कहता है कि यदि किसी पौधे की कलियाँ नष्ट कर दी जाएँ और उसके फूल उड़ा दिए जाएँ, और यदि कोमल नन्हे पौधों से उनके बढ़ने के मौसम में दुःख और चिंता के द्वारा उनकी खुशी छीन ली जाए,
Or the summer fruits appear?
Or how shall we gather what griefs destroy,
Or bless the mellowing year,
When the blasts of winter appear?
then how can summer come with joy, and how can the summer fruits ever grow? In the same way, if a child's happy childhood is destroyed by sorrow, how can we gather good fruit (a happy, successful adult life) later? How can we enjoy the ripe, golden years of old age when the cold blasts of winter (old age and hardship) arrive?
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तो फिर गर्मी आनंद के साथ कैसे आएगी, और गर्मी के फल कैसे उगेंगे? इसी तरह, यदि बच्चे का खुशहाल बचपन दुःख से नष्ट हो जाए, तो हम बाद में अच्छा फल (सुखी, सफल बड़ा जीवन) कैसे पाएँगे? जब सर्दियों के ठंडे झोंके (बुढ़ापा और कठिनाई) आएँ, तो हम जीवन के पके, सुनहरे वर्षों का आनंद कैसे ले पाएँगे?
📝 Summary
In 'The School Boy', William Blake describes a young boy who loves the freedom and beauty of nature. He delights in waking up on a summer morning to the singing of birds and the sound of the huntsman's horn. But this joy disappears when he has to go to school, where a strict teacher and a boring routine make him spend his day in sadness and worry. He compares himself to a bird born for joy but shut in a cage, unable to sing. He then appeals to his parents, using the image of a young plant whose buds and blossoms are destroyed. Just as such a plant can bear no summer fruit, a child whose happy childhood is crushed by joyless schooling cannot grow into a healthy, happy adult. The poem is a strong plea for a free, joyful education that respects the natural happiness of childhood.
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'द स्कूल बॉय' में विलियम ब्लेक एक युवा लड़के का वर्णन करते हैं जो प्रकृति की स्वतंत्रता और सुंदरता से प्रेम करता है। उसे गर्मी की सुबह पक्षियों के गीत और शिकारी के शंख की आवाज़ सुनकर उठना अच्छा लगता है। पर यह खुशी तब गायब हो जाती है जब उसे स्कूल जाना पड़ता है, जहाँ एक सख़्त शिक्षक और उबाऊ दिनचर्या उसका दिन उदासी और चिंता में बिता देते हैं। वह स्वयं की तुलना उस पक्षी से करता है जो आनंद के लिए जन्मा है पर पिंजरे में बंद होकर गा नहीं सकता। फिर वह अपने माता-पिता से निवेदन करता है और एक नन्हे पौधे की छवि का प्रयोग करता है जिसकी कलियाँ और फूल नष्ट कर दिए जाते हैं। जैसे ऐसा पौधा गर्मी का फल नहीं दे सकता, वैसे ही जिस बच्चे का खुशहाल बचपन आनंदहीन शिक्षा से कुचल दिया जाए, वह स्वस्थ और सुखी वयस्क नहीं बन सकता। यह कविता एक स्वतंत्र, आनंदमय शिक्षा के लिए ज़ोरदार अपील है जो बचपन की स्वाभाविक खुशी का सम्मान करे।
💡 Central Idea
The central idea of the poem is that true learning grows out of joy and freedom, not out of fear and confinement. Blake criticises a rigid, joyless system of education that imprisons children like caged birds and destroys the natural happiness of childhood, warning that such suppression will damage their future growth.
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कविता का केंद्रीय विचार यह है कि सच्ची शिक्षा डर और बंधन से नहीं, बल्कि आनंद और स्वतंत्रता से पनपती है। ब्लेक एक कठोर, आनंदहीन शिक्षा प्रणाली की आलोचना करते हैं जो बच्चों को पिंजरे में बंद पक्षियों की तरह क़ैद करके बचपन की स्वाभाविक खुशी को नष्ट कर देती है, और चेतावनी देते हैं कि ऐसा दमन उनके भविष्य के विकास को नुकसान पहुँचाएगा।
🎯 Themes
Freedom of nature versus the restriction of school: The poem contrasts the open, joyful world of birds and summer mornings with the closed, gloomy world of the classroom, showing how formal schooling robs children of their natural liberty.
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प्रकृति की स्वतंत्रता बनाम स्कूल की बंदिश: कविता पक्षियों और गर्मी की सुबह की खुली, आनंदमय दुनिया की तुलना कक्षा की बंद, उदास दुनिया से करती है, और दिखाती है कि औपचारिक शिक्षा बच्चों से उनकी स्वाभाविक स्वतंत्रता छीन लेती है।
The suppression of childhood joy: Blake shows that fear and harsh discipline crush a child's spirit, just as a caged bird cannot sing, making children forget the happiness that is natural to their age.
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बचपन की खुशी का दमन: ब्लेक दिखाते हैं कि डर और कठोर अनुशासन बच्चे की आत्मा को कुचल देते हैं, जैसे पिंजरे का पक्षी गा नहीं सकता, जिससे बच्चे अपनी उम्र की स्वाभाविक खुशी को भूल जाते हैं।
Education that nurtures, not destroys: Through the image of a plant whose buds are nipped, the poet pleads for a kind of upbringing and education that allows children to bloom freely so they can grow into healthy, fruitful adults.
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ऐसी शिक्षा जो पोषित करे, नष्ट न करे: जिस पौधे की कलियाँ नोच दी जाती हैं उसकी छवि के माध्यम से, कवि ऐसी परवरिश और शिक्षा की अपील करते हैं जो बच्चों को स्वतंत्र रूप से खिलने दे ताकि वे स्वस्थ, फलदायी वयस्क बन सकें।
🧭 Message & Title
The message of the poem is that children should be educated with love, freedom and joy, not with fear and force. A happy childhood spent close to nature is the foundation of a healthy and successful adult life, and crushing that joy harms a child's future just as nipping buds prevents a plant from bearing fruit.
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कविता का संदेश यह है कि बच्चों को डर और दबाव से नहीं, बल्कि प्रेम, स्वतंत्रता और आनंद से शिक्षित करना चाहिए। प्रकृति के निकट बीता हुआ खुशहाल बचपन एक स्वस्थ और सफल वयस्क जीवन की नींव होता है, और उस खुशी को कुचलना बच्चे के भविष्य को उसी तरह नुकसान पहुँचाता है जैसे कलियाँ नोच देने से पौधा फल नहीं दे पाता।
The title 'The School Boy' is apt because the entire poem is spoken in the voice of a young schoolboy and presents his personal feelings about nature and school. It focuses on his love of freedom, his unhappiness in the classroom, and his appeal to his parents, making him the true centre of the poem. The simple title directly names the speaker and prepares the reader for a child's honest view of formal education.
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'द स्कूल बॉय' शीर्षक उपयुक्त है क्योंकि पूरी कविता एक युवा स्कूली लड़के की आवाज़ में कही गई है और प्रकृति तथा स्कूल के बारे में उसकी निजी भावनाओं को प्रस्तुत करती है। यह उसके स्वतंत्रता-प्रेम, कक्षा में उसकी उदासी, और माता-पिता से उसके निवेदन पर केंद्रित है, जिससे वही कविता का असली केंद्र बन जाता है। सरल शीर्षक सीधे वक्ता का नाम बताता है और पाठक को औपचारिक शिक्षा पर एक बच्चे के सच्चे दृष्टिकोण के लिए तैयार करता है।
🪄 Literary Devices
The child is compared to a bird and the school to a cage. The 'caged bird' is a metaphor for a child whose freedom and joy are taken away by strict schooling.
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बच्चे की तुलना पक्षी से और स्कूल की पिंजरे से की गई है। 'पिंजरे में बंद पक्षी' उस बच्चे का रूपक है जिसकी स्वतंत्रता और खुशी सख़्त शिक्षा द्वारा छीन ली जाती है।
Children are compared to tender plants, buds and blossoms throughout the last two stanzas. Destroying a child's joy is like nipping buds, so the plant can never bear summer fruit.
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अंतिम दो छंदों में बच्चों की तुलना कोमल पौधों, कलियों और फूलों से की गई है। बच्चे की खुशी को नष्ट करना कलियाँ नोचने जैसा है, जिससे पौधा कभी गर्मी का फल नहीं दे पाता।
The seasons are symbolic: spring stands for happy childhood, summer for the prime of life, and winter for old age and hardship. They show how the stages of human life depend on a joyful start.
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ऋतुएँ प्रतीकात्मक हैं: वसंत खुशहाल बचपन का, गर्मी जीवन के यौवन का, और सर्दी बुढ़ापे तथा कठिनाई का प्रतीक है। ये दिखाती हैं कि मानव जीवन के चरण एक आनंदमय शुरुआत पर निर्भर करते हैं।
Blake uses questions that need no answer to make the reader think about how fear ruins a child's joy and natural growth.
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ब्लेक ऐसे प्रश्नों का प्रयोग करते हैं जिनका उत्तर अपेक्षित नहीं, ताकि पाठक यह सोचे कि डर कैसे बच्चे की खुशी और स्वाभाविक विकास को बर्बाद करता है।
The repetition of initial consonant sounds, as in 'blossoms blown', adds a musical quality to the poem.
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आरंभिक व्यंजन ध्वनियों की पुनरावृत्ति, जैसे 'blossoms blown' में, कविता को संगीतमयता प्रदान करती है।
📚 Word Meanings (Glossary)
- summer morn
- a summer morning · गर्मी की सुबह
- huntsman
- a man who hunts; here he blows a horn · शिकारी, जो यहाँ शंख/बिगुल बजाता है
- winds his horn
- blows his hunting horn · अपना शिकारी शंख बजाता है
- sky-lark
- a small bird known for singing while flying high · चकोर/भरत पक्षी, जो ऊँची उड़ान भरते हुए गाने के लिए जाना जाता है
- outworn
- tired and worn out (here, a cruel, tired eye) · थकी हुई, घिसी हुई (यहाँ कठोर, थकी निगाह)
- dismay
- deep sadness and loss of courage · गहरी निराशा और साहस का टूटना
- drooping
- sitting with the head down; feeling low · सिर झुकाकर बैठना; मायूस होना
- bower
- a pleasant shady place; here, the pleasant world of learning · सुखद छायादार कुंज; यहाँ सीखने की सुखद दुनिया
- nipped
- pinched off or destroyed (buds) · नोच देना या नष्ट कर देना (कलियाँ)
🎓 Exam Questions & Answers
He loves to rise early and enjoy nature, listening to the birds singing on every tree, the distant huntsman's horn, and the skylark singing along with him.
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उसे जल्दी उठकर प्रकृति का आनंद लेना अच्छा लगता है, हर पेड़ पर गाते पक्षियों, दूर शिकारी के शंख और उसके साथ गाते चकोर पक्षी को सुनना अच्छा लगता है।
At school a strict, harsh teacher and a boring routine force the little children to spend the whole day sighing in sadness and dismay, so all their natural joy disappears.
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स्कूल में एक सख़्त, कठोर शिक्षक और उबाऊ दिनचर्या छोटे बच्चों को पूरा दिन उदासी और निराशा में आहें भरते हुए बिताने पर मजबूर करते हैं, इसलिए उनकी सारी स्वाभाविक खुशी गायब हो जाती है।
Just as a bird born for joy cannot sing happily inside a cage, a child troubled by fear and shut up in a strict school cannot be cheerful and loses the joy natural to childhood.
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जैसे आनंद के लिए जन्मा पक्षी पिंजरे में खुशी से नहीं गा सकता, वैसे ही डर से परेशान और सख़्त स्कूल में बंद बच्चा प्रसन्न नहीं रह सकता और बचपन की स्वाभाविक खुशी खो देता है।
He pleads that if a young plant's buds are nipped and blossoms blown away by sorrow, it can bear no summer fruit. In the same way, if a child's joy is destroyed, he cannot grow into a happy, successful adult, so they should not crush his happiness.
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वह निवेदन करता है कि यदि किसी नन्हे पौधे की कलियाँ नोच दी जाएँ और फूल दुःख से उड़ा दिए जाएँ, तो वह गर्मी का फल नहीं दे सकता। उसी तरह, यदि बच्चे की खुशी नष्ट हो जाए तो वह सुखी, सफल वयस्क नहीं बन सकता, इसलिए वे उसकी खुशी को न कुचलें।
In 'The School Boy', William Blake sharply criticises a system of education built on fear rather than joy. The poem opens with the boy's delight in nature on a summer morning, full of birdsong, the huntsman's horn and the skylark's music. This freedom is immediately destroyed by school, where a 'cruel eye outworn' and a dreary routine make children spend the day 'in sighing and dismay'. Blake compares the child to a bird born for joy but caged, unable to sing, suggesting that strict schooling imprisons the natural spirit of children. In the final stanzas he uses the image of tender plants whose buds are nipped and blossoms blown away; such a plant can bear no summer fruit. Through this, Blake warns parents and teachers that crushing a child's joy in the 'spring' of life will ruin the 'summer' of adulthood and the 'mellowing year' of old age. The poem is therefore a heartfelt plea for an education rooted in freedom, love and the natural happiness of childhood.
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'द स्कूल बॉय' में विलियम ब्लेक उस शिक्षा प्रणाली की तीखी आलोचना करते हैं जो आनंद के बजाय डर पर आधारित है। कविता लड़के की गर्मी की सुबह प्रकृति में प्रसन्नता से शुरू होती है, जो पक्षियों के गीत, शिकारी के शंख और चकोर के संगीत से भरी है। यह स्वतंत्रता स्कूल द्वारा तुरंत नष्ट हो जाती है, जहाँ एक 'कठोर थकी निगाह' और नीरस दिनचर्या बच्चों का दिन 'आहों और निराशा' में बिता देती है। ब्लेक बच्चे की तुलना आनंद के लिए जन्मे पर पिंजरे में बंद पक्षी से करते हैं, जो गा नहीं सकता, यह सुझाते हुए कि सख़्त शिक्षा बच्चों की स्वाभाविक आत्मा को क़ैद कर देती है। अंतिम छंदों में वे कोमल पौधों की छवि का प्रयोग करते हैं जिनकी कलियाँ नोच दी जाती हैं और फूल उड़ा दिए जाते हैं; ऐसा पौधा गर्मी का फल नहीं दे सकता। इसके माध्यम से ब्लेक माता-पिता और शिक्षकों को चेतावनी देते हैं कि जीवन के 'वसंत' में बच्चे की खुशी को कुचलने से वयस्कता की 'गर्मी' और बुढ़ापे के 'पकते वर्ष' बर्बाद हो जाएँगे। इसलिए यह कविता स्वतंत्रता, प्रेम और बचपन की स्वाभाविक खुशी पर आधारित शिक्षा के लिए एक हार्दिक अपील है।
The bird is compared to the child or schoolboy, who is born for joy but is shut up in the 'cage' of a strict school.
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पक्षी की तुलना बच्चे या स्कूली लड़के से की गई है, जो आनंद के लिए जन्मा है पर सख़्त स्कूल के 'पिंजरे' में बंद कर दिया गया है।
It suggests that fear makes the child lose his energy and spirit, just as a sad bird lets its delicate wings hang down, so he cannot enjoy his childhood.
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यह संकेत देता है कि डर बच्चे की ऊर्जा और उत्साह छीन लेता है, जैसे उदास पक्षी अपने नाज़ुक पंख झुका लेता है, जिससे वह अपने बचपन का आनंद नहीं ले पाता।
'Youthful spring' means the fresh, happy and free time of childhood, which the child forgets when he is troubled by fear at school.
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'Youthful spring' का अर्थ है बचपन का ताज़ा, खुशहाल और स्वतंत्र समय, जिसे बच्चा स्कूल में डर से परेशान होने पर भूल जाता है।
Practice Questions
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Who wrote the poem 'The School Boy'? / 'द स्कूल बॉय' कविता किसने लिखी?\n(a) John Keats / जॉन कीट्स\n(b) William Blake / विलियम ब्लेक\n(c) William Wordsworth / विलियम वर्ड्सवर्थ\n(d) Robert Frost / रॉबर्ट फ्रॉस्ट
Show answer
(b) William Blake / विलियम ब्लेक — William Blake, the renowned English poet and artist, wrote 'The School Boy' as a critique of formal education that suppresses childhood joy. / विलियम ब्लेक, प्रसिद्ध अंग्रेजी कवि और कलाकार, ने 'द स्कूल बॉय' औपचारिक शिक्षा की आलोचना के रूप में लिखा जो बचपन की खुशी को दबाती है।
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In 'The School Boy', the boy feels happy when he: / 'द स्कूल बॉय' में लड़का खुश महसूस करता है जब वह:\n(a) Goes to school / स्कूल जाता है\n(b) Wakes up early and enjoys nature / सुबह जल्दी उठता है और प्रकृति का आनंद लेता है\n(c) Studies hard / कड़ी मेहनत से पढ़ता है\n(d) Sits with his teacher / अपने शिक्षक के साथ बैठता है
Show answer
(b) Wakes up early and enjoys nature / सुबह जल्दी उठता है और प्रकृति का आनंद लेता है — The poem opens with the boy's delight in the summer morning, the birds, and nature, which contrasts sharply with his misery at school. / कविता लड़के की गर्मी की सुबह, पक्षियों और प्रकृति में प्रसन्नता के साथ शुरू होती है, जो स्कूल में उसकी दुखी अवस्था से तीव्र विरोधाभास करती है।
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The central conflict in 'The School Boy' is between: / 'द स्कूल बॉय' में केंद्रीय संघर्ष किसके बीच है:\n(a) Rich and poor children / अमीर और गरीब बच्चे\n(b) The boy and his parents / लड़का और उसके माता-पिता\n(c) Freedom of nature and restriction of school / प्रकृति की स्वतंत्रता और स्कूल की बाधा\n(d) Love and hatred / प्रेम और घृणा
Show answer
(c) Freedom of nature and restriction of school / प्रकृति की स्वतंत्रता और स्कूल की बाधा — Blake contrasts the joy and freedom of nature with the dreariness and confinement of the classroom, questioning the value of joyless education. / ब्लेक प्रकृति की खुशी और स्वतंत्रता को कक्षा की उदासी और कैद से जोड़ते हैं, आनंदहीन शिक्षा के मूल्य पर सवाल उठाते हैं।
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In 'The School Boy', the school is compared to a ________ that keeps the bird (child) from flying freely. / 'द स्कूल बॉय' में स्कूल की तुलना एक ________ से की गई है जो पक्षी (बच्चे) को स्वतंत्र उड़ान से रोकती है।
Show answer
Cage / पिंजरा — Blake uses the metaphor of a caged bird to represent how school traps children's natural curiosity and joy, preventing their full development. / ब्लेक पिंजरे में बंद पक्षी के रूपक का उपयोग करते हैं यह दर्शाने के लिए कि स्कूल बच्चों की प्राकृतिक जिज्ञासा और खुशी को फँसाता है।
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The boy in 'The School Boy' hears the ________ singing as he rises in the summer morning. / 'द स्कूल बॉय' में लड़का गर्मी की सुबह उठते समय ________ को गाते सुनता है।
Show answer
Huntsman's horn / शिकारी का शंख — The poem describes the boy hearing the huntsman's horn and birds singing, representing the joyful sounds of the natural world that he loves. / कविता में लड़के को शिकारी का शंख और पक्षियों का गाना सुनते दर्शाया गया है, जो उसे प्रिय प्राकृतिक दुनिया की आनंदमय आवाजों का प्रतिनिधित्व करता है।
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True or False: William Blake's 'The School Boy' supports the idea that formal schooling brings happiness to children. / सत्य या असत्य: विलियम ब्लेक की 'द स्कूल बॉय' इस विचार का समर्थन करती है कि औपचारिक शिक्षा बच्चों को खुशी देती है।
Show answer
False / असत्य — The poem is a critique of formal schooling. The boy is unhappy at school and yearns for the freedom of nature, suggesting school stifles childhood joy. / कविता औपचारिक शिक्षा की आलोचना है। लड़का स्कूल में दुखी है और प्रकृति की स्वतंत्रता की चाहत रखता है, जो दर्शाता है कि स्कूल बचपन की खुशी को दबाता है।
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What appeal does the boy make to his parents in 'The School Boy'? / 'द स्कूल बॉय' में लड़का अपने माता-पिता से क्या निवेदन करता है?
Show answer
The boy appeals to his parents asking them why they should destroy his joys during the sweet season of spring (childhood). He uses the metaphor of a tender plant stripped of its blossoms to argue that a child forced into joyless education cannot grow fully and healthily. / लड़का अपने माता-पिता से निवेदन करता है कि वे वसंत की मीठी ऋतु (बचपन) में उसकी खुशियाँ क्यों नष्ट करें। वह एक कोमल पौधे के रूपक का उपयोग करता है जो फूलों से वंचित हो जाता है, यह तर्क देते हुए कि आनंदहीन शिक्षा में मजबूर बच्चा पूर्ण और स्वस्थ रूप से विकसित नहीं हो सकता।
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What does the poem 'The School Boy' tell us about the relationship between childhood and learning? / 'द स्कूल बॉय' कविता हमें बचपन और सीखने के बीच संबंध के बारे में क्या बताती है?
Show answer
The poem argues that true learning and growth happen when children are happy and free to explore their natural surroundings. Forced, joyless schooling kills the spirit and stunts development, much like a plant deprived of sunlight. Blake urges for education that nurtures rather than suppresses childhood joy. / कविता का तर्क है कि सच्ची सीख और विकास तब होता है जब बच्चे खुश होते हैं और अपने प्राकृतिक परिवेश का अन्वेषण करने के लिए स्वतंत्र होते हैं। बाध्य, आनंदहीन शिक्षा आत्मा को मार देती है और विकास को रोकती है, जैसे धूप से वंचित पौधा। ब्लेक ऐसी शिक्षा की मांग करते हैं जो बचपन की खुशी को पोषित करे, न कि दबाए।