Overview
This chapter explores the inspiring story of Dr. A.P.J. Abdul Kalam, highlighting his journey from humble beginnings to becoming a renowned scientist and the President of India.
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यह अध्याय डॉ. ए.पी.जे. अब्दुल कलाम की प्रेरणादायक कहानी प्रस्तुत करता है, जो उनके सामान्य जीवन से भारत के राष्ट्रपति बनने तक के सफर को दर्शाता है।
About the author: Dr. A.P.J. Abdul Kalam was a distinguished scientist and the 11th President of India, known for his dedication to education and inspiring youth through his life and works.
📖 Detailed Explanation
The lesson begins with Hafeez Contractor recalling his school days. He was a naughty, fun-loving boy who hated studying. He was happy as long as he could play, get into fights and enjoy himself. He never bothered about marks or homework and was quite a troublesome student in class.
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पाठ की शुरुआत हाफ़ीज़ कॉन्ट्रैक्टर द्वारा अपने स्कूली दिनों को याद करने से होती है। वह एक शरारती और मौज-मस्ती करने वाला लड़का था जिसे पढ़ाई से नफ़रत थी। जब तक वह खेल सकता, झगड़े कर सकता और मस्ती कर सकता, तब तक वह खुश रहता था। उसे अंक या गृहकार्य की कोई चिंता नहीं थी और वह कक्षा में काफ़ी परेशान करने वाला छात्र था।
He shares how he loved playing all kinds of games — cricket, hockey, football, marbles, gilli-danda and more. He would even bunk school to play. He recalls an incident when, to be allowed to play a cricket match, he had to appear for a final examination. His friend's mother, who taught Geography, helped him by giving him important answers, and somehow he managed to pass.
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वह बताता है कि उसे हर तरह के खेल खेलना बहुत पसंद था — क्रिकेट, हॉकी, फुटबॉल, कंचे, गिल्ली-डंडा और भी बहुत कुछ। वह खेलने के लिए स्कूल से भाग तक जाता था। वह एक घटना याद करता है जब एक क्रिकेट मैच खेलने की अनुमति पाने के लिए उसे एक अंतिम परीक्षा देनी पड़ी। उसके मित्र की माँ, जो भूगोल पढ़ाती थीं, ने उसे महत्वपूर्ण उत्तर बताकर मदद की और किसी तरह वह पास हो गया।
Hafeez was good at solving other students' problems and helping them, even though he himself did not study much. He had a sharp practical mind. When he grew up a little, family pressure and the need to settle down made him think seriously about a career. He first thought of joining the police or becoming a builder.
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हाफ़ीज़ दूसरे छात्रों की समस्याएँ हल करने और उनकी मदद करने में अच्छा था, भले ही वह स्वयं ज़्यादा नहीं पढ़ता था। उसके पास एक तेज़ व्यावहारिक दिमाग़ था। जब वह थोड़ा बड़ा हुआ, तो परिवार के दबाव और जीवन में स्थिर होने की आवश्यकता ने उसे करियर के बारे में गंभीरता से सोचने पर मजबूर किया। उसने पहले पुलिस में भर्ती होने या बिल्डर बनने के बारे में सोचा।
The turning point came through his would-be brother-in-law, an architect, for whom Hafeez used to do small drawing tasks. He found that he could quickly and accurately solve drawing and design problems that others took hours over. His Principal, Mrs Gscwhind, noticing his talent, suggested that he should take up architecture as a career.
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जीवन का निर्णायक मोड़ उसके होने वाले बहनोई के माध्यम से आया, जो एक वास्तुकार थे और जिनके लिए हाफ़ीज़ छोटे-छोटे चित्रांकन के काम करता था। उसने पाया कि वह चित्रांकन और डिज़ाइन की समस्याओं को बहुत जल्दी और सटीकता से हल कर सकता था, जिन्हें हल करने में दूसरों को घंटों लगते थे। उसकी प्रिंसिपल, श्रीमती ग्शविंड ने उसकी प्रतिभा को पहचानकर सुझाव दिया कि उसे वास्तुकला को करियर के रूप में अपनाना चाहिए।
Hafeez took up architecture and discovered that he loved it. He worked very hard, often studying twenty hours a day, because now the work itself was enjoyable. His drawing and creative ability, which had been his hidden treasure all along, finally found the right channel. He went on to become a successful and famous architect.
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हाफ़ीज़ ने वास्तुकला को अपनाया और पाया कि उसे यह बहुत पसंद थी। उसने बहुत मेहनत की, अक्सर दिन में बीस घंटे तक पढ़ाई करता था, क्योंकि अब काम स्वयं आनंददायक था। उसकी चित्रांकन और रचनात्मक क्षमता, जो हमेशा से उसका छिपा खज़ाना थी, अंततः सही दिशा पा गई। वह आगे चलकर एक सफल और प्रसिद्ध वास्तुकार बना।
The lesson closes with Hafeez's belief that examinations and marks are not the only measure of a child's worth. Every child has a special gift — a treasure within. Teachers and parents should observe children carefully and help them discover and develop their unique talents, rather than judging them only by academic performance.
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पाठ का समापन हाफ़ीज़ के इस विश्वास के साथ होता है कि परीक्षाएँ और अंक किसी बच्चे की योग्यता का एकमात्र मापदंड नहीं हैं। हर बच्चे में एक विशेष उपहार होता है — भीतर एक खज़ाना। शिक्षकों और अभिभावकों को बच्चों को ध्यान से देखना चाहिए और उन्हें केवल शैक्षणिक प्रदर्शन से आँकने के बजाय उनकी अनोखी प्रतिभा को खोजने और विकसित करने में मदद करनी चाहिए।
📝 Summary
'The Treasure Within' is the real-life story of the famous architect Hafeez Contractor. As a boy he was naughty and disliked studies; he loved playing games and getting into mischief, and cared little for marks or homework. Though he was clever and good at solving practical problems, he had no clear aim. A chance to help his architect brother-in-law revealed his talent for drawing and design, and his Principal's suggestion to take up architecture changed his life. Once he found work he loved, he studied tirelessly and became a celebrated architect. The story teaches that every child has a hidden treasure of talent, and the role of elders is to help discover it rather than judge a child by marks alone.
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'द ट्रेज़र विदिन' प्रसिद्ध वास्तुकार हाफ़ीज़ कॉन्ट्रैक्टर के वास्तविक जीवन की कहानी है। बचपन में वह शरारती था और उसे पढ़ाई पसंद नहीं थी; उसे खेल खेलना और मस्ती करना अच्छा लगता था और अंकों या गृहकार्य की उसे परवाह नहीं थी। यद्यपि वह चतुर था और व्यावहारिक समस्याएँ हल करने में अच्छा था, फिर भी उसका कोई स्पष्ट लक्ष्य नहीं था। अपने वास्तुकार बहनोई की मदद करने के अवसर ने उसकी चित्रांकन और डिज़ाइन की प्रतिभा को उजागर किया, और उसकी प्रिंसिपल के वास्तुकला अपनाने के सुझाव ने उसका जीवन बदल दिया। जब उसे अपनी पसंद का काम मिला, तो उसने अथक मेहनत की और एक प्रसिद्ध वास्तुकार बना। कहानी सिखाती है कि हर बच्चे में प्रतिभा का एक छिपा खज़ाना होता है, और बड़ों की भूमिका बच्चे को केवल अंकों से आँकने के बजाय उस खज़ाने को खोजने में मदद करना है।
💡 Central Idea
The central idea is that academic marks do not define a person; every individual carries a unique talent — a treasure within — and finding the right direction and encouragement can transform a seemingly weak student into a great achiever, as it did for Hafeez Contractor.
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केंद्रीय भाव यह है कि शैक्षणिक अंक किसी व्यक्ति की पहचान नहीं होते; हर व्यक्ति में एक अनोखी प्रतिभा होती है — भीतर एक खज़ाना — और सही दिशा तथा प्रोत्साहन एक प्रतीत होने वाले कमज़ोर छात्र को एक महान उपलब्धिकर्ता में बदल सकते हैं, जैसा हाफ़ीज़ कॉन्ट्रैक्टर के साथ हुआ।
🎯 Themes
Hidden potential: Every child possesses a special talent that may remain hidden until the right opportunity reveals it.
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छिपी हुई प्रतिभा: हर बच्चे में एक विशेष प्रतिभा होती है जो सही अवसर मिलने तक छिपी रह सकती है।
Marks are not the measure of ability: Success in life does not depend only on examination results; practical intelligence and passion matter greatly.
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अंक योग्यता का मापदंड नहीं: जीवन में सफलता केवल परीक्षा परिणामों पर निर्भर नहीं करती; व्यावहारिक बुद्धि और लगन का बड़ा महत्व है।
The role of teachers and elders: The right guidance and encouragement from a teacher or mentor can change a child's entire future.
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शिक्षकों और बड़ों की भूमिका: किसी शिक्षक या मार्गदर्शक का सही मार्गदर्शन और प्रोत्साहन एक बच्चे का पूरा भविष्य बदल सकता है।
🧭 Message & Title
The message is that we should never judge children only by their school marks. Each child has a unique gift, and parents and teachers should patiently help them discover and nurture it. When a person finds work they truly love, hard work becomes a joy and success follows.
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संदेश यह है कि हमें बच्चों को केवल उनके स्कूली अंकों से कभी नहीं आँकना चाहिए। हर बच्चे में एक अनोखा उपहार होता है, और अभिभावकों तथा शिक्षकों को धैर्यपूर्वक उसे खोजने और निखारने में उनकी मदद करनी चाहिए। जब व्यक्ति को अपनी सच्ची पसंद का काम मिल जाता है, तो कठिन परिश्रम भी आनंद बन जाता है और सफलता पीछे-पीछे चली आती है।
The title 'The Treasure Within' is apt because it refers to the hidden talent that lay buried inside Hafeez Contractor during his school years. Like a treasure that must be discovered, his gift for drawing and design was revealed only when the right opportunity and his Principal's advice brought it to light. The title applies to every child, suggesting that each one holds an inner treasure of ability waiting to be found.
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शीर्षक 'द ट्रेज़र विदिन' (भीतर का खज़ाना) उपयुक्त है क्योंकि यह उस छिपी प्रतिभा की ओर संकेत करता है जो हाफ़ीज़ कॉन्ट्रैक्टर के स्कूली वर्षों के दौरान उसके भीतर दबी पड़ी थी। एक खज़ाने की तरह, जिसे खोजना पड़ता है, चित्रांकन और डिज़ाइन की उसकी प्रतिभा तभी उजागर हुई जब सही अवसर और उसकी प्रिंसिपल की सलाह ने उसे प्रकाश में लाया। यह शीर्षक हर बच्चे पर लागू होता है, यह सुझाते हुए कि प्रत्येक के भीतर योग्यता का एक खज़ाना खोजे जाने की प्रतीक्षा में रहता है।
🪄 Literary Devices
The word 'treasure' is a metaphor for hidden talent, comparing inner ability to valuable buried wealth.
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'खज़ाना' शब्द छिपी प्रतिभा के लिए एक रूपक है, जो आंतरिक योग्यता की तुलना मूल्यवान दबे हुए धन से करता है।
The story is told in the first person as a real account of the architect's life, making it sincere and convincing.
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कहानी प्रथम पुरुष में वास्तुकार के जीवन के वास्तविक वृत्तांत के रूप में कही गई है, जो इसे ईमानदार और विश्वसनीय बनाती है।
Small real-life incidents from his school days are used to illustrate his character and the chapter's message.
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उसके स्कूली दिनों की छोटी-छोटी वास्तविक घटनाएँ उसके चरित्र और पाठ के संदेश को स्पष्ट करने के लिए प्रयोग की गई हैं।
It is ironic that the student who disliked studying worked tirelessly once he found the right field.
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यह विडंबनापूर्ण है कि जिस छात्र को पढ़ाई पसंद नहीं थी, उसने सही क्षेत्र पाते ही अथक परिश्रम किया।
The sharp contrast between his lazy school days and his hard-working professional life highlights his transformation.
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उसके आलसी स्कूली दिनों और उसके परिश्रमी पेशेवर जीवन के बीच का तीव्र विरोधाभास उसके परिवर्तन को उजागर करता है।
👤 Character Sketches
Hafeez Contractor is the central figure of the story. As a boy he was naughty, fun-loving and uninterested in studies, fond of games and mischief. Yet he was clever, practical and good at solving problems and helping others. He was honest about his weaknesses but full of energy. Once his talent for drawing was recognised, he became hardworking and dedicated, studying for long hours, and eventually rose to become a famous architect. He represents the idea that hidden talent, when guided well, can lead to greatness.
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हाफ़ीज़ कॉन्ट्रैक्टर कहानी का केंद्रीय पात्र है। बचपन में वह शरारती, मौज-मस्ती करने वाला और पढ़ाई में अरुचि रखने वाला था, जिसे खेल और शरारतें पसंद थीं। फिर भी वह चतुर, व्यावहारिक और समस्याएँ हल करने तथा दूसरों की मदद करने में अच्छा था। वह अपनी कमज़ोरियों के बारे में ईमानदार था पर ऊर्जा से भरा हुआ था। जब उसकी चित्रांकन की प्रतिभा पहचानी गई, तो वह परिश्रमी और समर्पित बन गया, लंबे समय तक पढ़ाई करने लगा और अंततः एक प्रसिद्ध वास्तुकार बना। वह इस विचार का प्रतिनिधित्व करता है कि छिपी प्रतिभा, सही मार्गदर्शन मिलने पर, महानता की ओर ले जा सकती है।
The school Principal is a wise and observant teacher. She does not dismiss Hafeez merely as a weak student but notices his special ability with drawing and design. Her timely suggestion that he take up architecture proves to be the turning point of his life. She represents the ideal teacher who recognises and nurtures a child's hidden talent.
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स्कूल की प्रिंसिपल एक बुद्धिमान और पर्यवेक्षक शिक्षिका हैं। वे हाफ़ीज़ को केवल एक कमज़ोर छात्र मानकर नज़रअंदाज़ नहीं करतीं, बल्कि चित्रांकन और डिज़ाइन में उसकी विशेष योग्यता को पहचान लेती हैं। उनका समय पर वास्तुकला अपनाने का सुझाव उसके जीवन का निर्णायक मोड़ साबित होता है। वे उस आदर्श शिक्षक का प्रतिनिधित्व करती हैं जो बच्चे की छिपी प्रतिभा को पहचानकर निखारता है।
📚 Word Meanings (Glossary)
- treasure
- valuable wealth; here, hidden talent or ability · खज़ाना; यहाँ छिपी प्रतिभा या योग्यता
- mischievous
- naughty; fond of causing playful trouble · शरारती; मस्ती-भरी शरारतें करने वाला
- bunk
- to stay away from school or class without permission · बिना अनुमति स्कूल या कक्षा से ग़ायब रहना
- architecture
- the art and profession of designing buildings · इमारतों को डिज़ाइन करने की कला और पेशा; वास्तुकला
- architect
- a person who designs buildings · इमारतें डिज़ाइन करने वाला व्यक्ति; वास्तुकार
- potential
- the hidden ability to develop and succeed in future · भविष्य में विकसित होकर सफल होने की छिपी क्षमता
- turning point
- a moment that changes the course of one's life · जीवन की दिशा बदल देने वाला क्षण; निर्णायक मोड़
🎓 Exam Questions & Answers
Hafeez was a naughty, fun-loving boy who disliked studies. He loved playing games, getting into mischief and helping others, and cared little for marks or homework.
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हाफ़ीज़ एक शरारती और मौज-मस्ती करने वाला लड़का था जिसे पढ़ाई पसंद नहीं थी। उसे खेल खेलना, शरारतें करना और दूसरों की मदद करना अच्छा लगता था, और अंकों या गृहकार्य की उसे परवाह नहीं थी।
While helping his would-be brother-in-law, an architect, with drawing tasks, Hafeez found he could solve design problems quickly and accurately. His Principal noticed this gift and advised him to take up architecture.
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अपने होने वाले बहनोई, जो एक वास्तुकार थे, के चित्रांकन कार्यों में मदद करते समय हाफ़ीज़ ने पाया कि वह डिज़ाइन की समस्याएँ जल्दी और सटीकता से हल कर सकता था। उसकी प्रिंसिपल ने इस प्रतिभा को देखा और उसे वास्तुकला अपनाने की सलाह दी।
Because a poor student in marks, like Hafeez, can possess a great hidden talent. His success as an architect shows that ability and passion matter more than examination results.
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क्योंकि अंकों में कमज़ोर छात्र, जैसे हाफ़ीज़, भी एक महान छिपी प्रतिभा रख सकता है। वास्तुकार के रूप में उसकी सफलता दर्शाती है कि योग्यता और लगन परीक्षा परिणामों से अधिक महत्वपूर्ण हैं।
He began to love his work and studied very hard, sometimes for twenty hours a day. The boy who once hated studying now worked tirelessly because the subject matched his talent.
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उसे अपना काम पसंद आने लगा और वह बहुत मेहनत करने लगा, कभी-कभी दिन में बीस घंटे तक। जो लड़का कभी पढ़ाई से नफ़रत करता था, वह अब अथक परिश्रम करने लगा क्योंकि यह विषय उसकी प्रतिभा से मेल खाता था।
The title is fully justified by Hafeez's story. In school he appeared to be a hopeless student — naughty, uninterested in studies and poor at marks. Yet inside him lay a 'treasure' — a remarkable talent for drawing and design. Like real treasure, it remained hidden until the right circumstances revealed it: helping his architect brother-in-law and the wise advice of his Principal to take up architecture. Once discovered, this inner gift transformed him into a hardworking student and a famous architect. Thus the title points to the hidden talent buried within him, and by extension within every child, that needs the right opportunity and guidance to be brought out.
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हाफ़ीज़ की कहानी से यह शीर्षक पूरी तरह सार्थक सिद्ध होता है। स्कूल में वह एक निराशाजनक छात्र प्रतीत होता था — शरारती, पढ़ाई में अरुचि रखने वाला और अंकों में कमज़ोर। फिर भी उसके भीतर एक 'खज़ाना' छिपा था — चित्रांकन और डिज़ाइन की अद्भुत प्रतिभा। असली खज़ाने की तरह यह तब तक छिपा रहा जब तक सही परिस्थितियों ने इसे उजागर नहीं किया: अपने वास्तुकार बहनोई की मदद करना और प्रिंसिपल की वास्तुकला अपनाने की बुद्धिमान सलाह। एक बार खोज लिए जाने पर इस आंतरिक उपहार ने उसे एक परिश्रमी छात्र और प्रसिद्ध वास्तुकार में बदल दिया। इस प्रकार शीर्षक उसके भीतर — और हर बच्चे के भीतर — दबी उस छिपी प्रतिभा की ओर संकेत करता है, जिसे उजागर होने के लिए सही अवसर और मार्गदर्शन की आवश्यकता होती है।
The story teaches teachers and parents not to judge children only by their academic marks. Hafeez did poorly in studies, yet he had a great gift that ordinary schooling failed to recognise. It was his observant Principal who noticed his ability and guided him towards architecture, which changed his whole life. The lesson is that every child has a unique talent — a treasure within — and elders should patiently observe children, encourage their strengths, and guide them towards a field where their gifts can flourish, instead of labelling them as failures because of low marks.
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कहानी शिक्षकों और अभिभावकों को सिखाती है कि वे बच्चों को केवल उनके शैक्षणिक अंकों से न आँकें। हाफ़ीज़ पढ़ाई में कमज़ोर था, फिर भी उसमें एक महान प्रतिभा थी जिसे सामान्य स्कूली शिक्षा पहचान नहीं पाई। यह उसकी पर्यवेक्षक प्रिंसिपल थीं जिन्होंने उसकी योग्यता को देखा और उसे वास्तुकला की ओर मार्गदर्शन दिया, जिसने उसका पूरा जीवन बदल दिया। शिक्षा यह है कि हर बच्चे में एक अनोखी प्रतिभा होती है — भीतर एक खज़ाना — और बड़ों को धैर्यपूर्वक बच्चों को देखना चाहिए, उनकी क्षमताओं को प्रोत्साहित करना चाहिए और उन्हें ऐसे क्षेत्र की ओर मार्गदर्शन देना चाहिए जहाँ उनकी प्रतिभा निखर सके, न कि कम अंकों के कारण उन्हें असफल मान लेना चाहिए।
He was a naughty boy who hated studying and loved to play and get into mischief, caring little for marks or homework.
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वह एक शरारती लड़का था जो पढ़ाई से नफ़रत करता था और खेलना तथा शरारतें करना पसंद करता था, और अंकों या गृहकार्य की उसे परवाह नहीं थी।
A great talent for drawing and design — an ability that no examination or marks could measure.
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चित्रांकन और डिज़ाइन की एक महान प्रतिभा — एक ऐसी योग्यता जिसे कोई परीक्षा या अंक माप नहीं सकते थे।
It suggests that marks alone cannot measure a child's true worth, because a hidden talent may lie within even a poor student.
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यह सुझाता है कि केवल अंक किसी बच्चे की सच्ची योग्यता को नहीं माप सकते, क्योंकि एक कमज़ोर छात्र के भीतर भी छिपी प्रतिभा हो सकती है।
Practice Questions
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Who is the central figure in the story 'The Treasure Within'? (a) Mahatma Gandhi (b) Dr. A.P.J. Abdul Kalam (c) Jawaharlal Nehru (d) C.V. Raman / 'द ट्रेज़र विदिन' कहानी का केंद्रीय पात्र कौन है? (a) महात्मा गांधी (b) डॉ. ए.पी.जे. अब्दुल कलाम (c) जवाहरलाल नेहरू (d) सी.वी. रमन
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(b) Dr. A.P.J. Abdul Kalam / डॉ. ए.पी.जे. अब्दुल कलाम — The story tells the inspiring journey of Dr. Kalam, from humble beginnings to becoming a great scientist and President of India. / कहानी डॉ. कलाम की प्रेरणादायक यात्रा बताती है, जो एक सामान्य परिवार से उठकर महान वैज्ञानिक और भारत के राष्ट्रपति बने।
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Dr. A.P.J. Abdul Kalam became the ________ President of India. / डॉ. ए.पी.जे. अब्दुल कलाम भारत के ________ राष्ट्रपति बने।
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11th (ग्यारहवें) — The bilingual_intro of the chapter states he was the 11th President of India. / अध्याय के bilingual_intro में बताया गया है कि वे भारत के 11वें राष्ट्रपति थे।
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The title 'The Treasure Within' suggests that true treasure lies: (a) in gold and money (b) inside a person as talent and potential (c) in books and libraries (d) in foreign countries / 'द ट्रेज़र विदिन' शीर्षक यह सुझाव देता है कि असली खज़ाना: (a) सोने और पैसे में है (b) व्यक्ति के भीतर प्रतिभा और क्षमता के रूप में है (c) किताबों और पुस्तकालयों में है (d) विदेशों में है
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(b) inside a person as talent and potential / व्यक्ति के भीतर प्रतिभा और क्षमता के रूप में — The title metaphorically refers to the hidden abilities every person possesses, as exemplified by Dr. Kalam's rise from humble roots. / शीर्षक रूपक रूप से हर व्यक्ति की छिपी प्रतिभा की बात करता है, जैसा डॉ. कलाम के जीवन से प्रेरणा मिलती है।
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True or False: Dr. A.P.J. Abdul Kalam was born into a very wealthy and privileged family. / सत्य या असत्य: डॉ. ए.पी.जे. अब्दुल कलाम एक बहुत धनी और विशेषाधिकार प्राप्त परिवार में जन्मे थे।
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False / असत्य — The chapter's overview states he had humble beginnings, which makes his achievements all the more inspiring. / अध्याय के अनुसार उनकी शुरुआत साधारण थी, जो उनकी उपलब्धियों को और भी प्रेरणादायक बनाती है।
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Dr. Kalam is primarily described in this chapter as a: (a) famous politician (b) renowned scientist and educationist (c) popular cricketer (d) well-known poet / डॉ. कलाम को इस अध्याय में मुख्यतः किस रूप में वर्णित किया गया है? (a) प्रसिद्ध राजनेता (b) प्रसिद्ध वैज्ञानिक और शिक्षाविद् (c) प्रसिद्ध क्रिकेटर (d) प्रसिद्ध कवि
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(b) renowned scientist and educationist / प्रसिद्ध वैज्ञानिक और शिक्षाविद् — The chapter introduces him as a distinguished scientist known for his dedication to education and inspiring youth. / अध्याय उन्हें एक विशिष्ट वैज्ञानिक के रूप में प्रस्तुत करता है जो शिक्षा के प्रति समर्पित थे और युवाओं को प्रेरित करते थे।
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What quality of Dr. Kalam is highlighted in the chapter that makes him an inspiration for students? / अध्याय में डॉ. कलाम की कौन-सी विशेषता बताई गई है जो उन्हें छात्रों के लिए प्रेरणा बनाती है?
Show answer
His journey from humble beginnings to becoming a great scientist and the President of India, showing that determination and hard work can help anyone achieve greatness despite a difficult background. / उनकी साधारण शुरुआत से महान वैज्ञानिक और भारत के राष्ट्रपति बनने की यात्रा, यह दर्शाती है कि दृढ़ संकल्प और कठिन परिश्रम से कोई भी कठिन पृष्ठभूमि के बावजूद महानता प्राप्त कर सकता है।
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The lesson type of 'The Treasure Within' is: (a) Poetry (b) Drama (c) Prose (d) Letter / 'द ट्रेज़र विदिन' की पाठ-श्रेणी है: (a) कविता (b) नाटक (c) गद्य (d) पत्र
Show answer
(c) Prose / गद्य — The chapter metadata lists the lesson type as 'Prose', meaning it is a narrative non-fiction piece. / अध्याय के डेटा में पाठ-प्रकार 'Prose (गद्य)' दिया गया है, अर्थात यह एक वर्णनात्मक गैर-काल्पनिक रचना है।
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In one sentence, describe what the 'treasure within' means in context of Dr. Kalam's life. / डॉ. कलाम के जीवन के संदर्भ में एक वाक्य में बताएँ कि 'भीतर का खज़ाना' का अर्थ क्या है?
Show answer
The 'treasure within' refers to Dr. Kalam's inner strengths — his intelligence, passion for science, dedication, and willpower — that allowed him to rise from poverty to become a world-renowned scientist and India's President. / 'भीतर का खज़ाना' डॉ. कलाम की आंतरिक शक्तियों को संदर्भित करता है — उनकी बुद्धिमत्ता, विज्ञान के प्रति जुनून, समर्पण और इच्छाशक्ति — जिसने उन्हें गरीबी से उठकर विश्वप्रसिद्ध वैज्ञानिक और भारत के राष्ट्रपति बनाया।